Učitavanje video playera...
00:28:36
CUC 2016 - Matematika 2.0
Autor: Milka Fofonjka
Matematika 2.0
CUC 2016, Rovinj, 9. studenoga 2016.
Svjesni smo da tehnologija postaje sastavni dio svakodnevnog života ali i važan dio obrazovanja učenika. Nažalost još uvije u školama imamo veliku većinu nastavnika koji nisu svjesni kako i što sa tom tehnologijom. Često se javlja otpor prema IKT jer se čuju prozivke da će računalo zamijeniti učitelja Vođena tim spoznajama nastojim oblikovati nastavni proces koji će biti prilagođen učenicima koji su odrasli uz računala te uče na potpuno drugačiji način. Matematika kao predmet koji predajem u osnovnoj školi ima specifičnosti no vrlo često zapadamo u čaroban krug monotonosti nastave iz kojeg možemo iskočiti upotrebom nekih ne klasičnih matematičkih alata. U ovom izlaganju želim pokazati kako u radu kombiniram nekoliko aplikacija.Izdvojila bi Hstry, Quizlet i Zaption. Želja mi je pokazati jedan interaktivan oblik učenja te oblikovanja nastavnog procesa predmeta matematika koji se vrlo često doživljava kao jedan od najtežih predmeta no ovakvim načinom rada postaje razigran i pristupačan.
Matematika 2.0
CUC 2016, Rovinj, 9. studenoga 2016.
Svjesni smo da tehnologija postaje sastavni dio svakodnevnog života ali i važan dio obrazovanja učenika. Nažalost još uvije u školama imamo veliku većinu nastavnika koji nisu svjesni kako i što sa tom tehnologijom. Često se javlja otpor prema IKT jer se čuju prozivke da će računalo zamijeniti učitelja Vođena tim spoznajama nastojim oblikovati nastavni proces koji će biti prilagođen učenicima koji su odrasli uz računala te uče na potpuno drugačiji način. Matematika kao predmet koji predajem u osnovnoj školi ima specifičnosti no vrlo često zapadamo u čaroban krug monotonosti nastave iz kojeg možemo iskočiti upotrebom nekih ne klasičnih matematičkih alata. U ovom izlaganju želim pokazati kako u radu kombiniram nekoliko aplikacija.Izdvojila bi Hstry, Quizlet i Zaption. Želja mi je pokazati jedan interaktivan oblik učenja te oblikovanja nastavnog procesa predmeta matematika koji se vrlo često doživljava kao jedan od najtežih predmeta no ovakvim načinom rada postaje razigran i pristupačan.
